Questão 13 — ENEM 2024Caderno azul · 1º Dia
Diante do pouco dinheiro para produtos básicos de sobrevivência, são as adolescentes o alvo mais vulnerável à precariedade menstrual. Sofrem com dois fatores: o desconhecimento da importância da higiene menstrual para sua saúde e a dependência dos pais ou familiares para a compra do absorvente, que acaba entrando na lista de artigos supérfluos da casa.
A falta do absorvente afeta diretamente o desempenho escolar dessas estudantes e, como consequência, restringe o desenvolvimento de seu potencial na vida adulta. Dados da Pesquisa Nacional de Saúde (PNS), do IBGE, revelaram que, das meninas entre 10 e 19 anos que deixaram de fazer alguma atividade (estudar, realizar afazeres domésticos, trabalhar ou, até mesmo, brincar) por problemas de saúde nos 14 dias anteriores à data da pesquisa, 2,88% deixaram de fazê-la por problemas menstruais. Para efeitos de comparação, o índice de meninas que relataram não ter conseguido realizar alguma de suas atividades por gravidez e parto foi menor: 2,55%.
Dados da ONU apontam que, no mundo, uma em cada dez meninas falta às aulas durante o período menstrual. No Brasil, esse número é ainda maior: uma entre quatro estudantes já deixou de ir à escola por não ter absorventes. Com isso, perdem, em média, até 45 dias de aula, por ano letivo, como revela o levantamento Impacto da Pobreza Menstrual no Brasil. O ato biológico de menstruar acaba por virar mais um fator de desigualdade de oportunidades entre os gêneros.
Disponível em: www12.senado.leg.br. Acesso em: 21 jan. 2024 (adaptado).
Esse texto é marcado pela função referencial da linguagem, uma vez que cumpre o propósito de
Alternativas
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Resolução
📋 Ficha da Questão
- 📚 Matérias Necessárias: Português → Interpretação de Texto — Propósito comunicativo; Saúde e desigualdade social
- ⚡ Nível: Fácil — o texto informa claramente sobre a pobreza menstrual e seus efeitos
- 🎯 Tema/Habilidade BNCC: Gênero e saúde como questão social — identificar o propósito de um texto informativo sobre desigualdade
- 🏆 Gabarito: revelado após resolução completa
🔎 Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando
- Comando reformulado: Para que serve esse texto sobre absorventes e adolescentes pobres?
- Palavras-chave decisivas: informar, impacto da pobreza menstrual, vida das mulheres
- Armadilha típica: Marcar A (sugerir soluções) — o texto descreve o problema, não propõe soluções
- O que a resposta precisa demonstrar: O texto apresenta dados e consequências da pobreza menstrual na vida de meninas e mulheres
📚 Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais
- Pobreza menstrual: Falta de acesso a absorventes e produtos de higiene menstrual — problema de saúde pública e direitos humanos
- Impacto social: A falta de absorvente afeta a frequência escolar, a saúde e o desenvolvimento de meninas pobres
- Texto informativo: Apresenta fatos, dados e consequências sem necessariamente propor soluções
🧭 Passo 3 — Decodificação do Enunciado
- Evidência 1: "são as adolescentes o alvo mais vulnerável à precariedade menstrual" → dados sobre quem é afetado
- Evidência 2: "A falta do absorvente afeta diretamente o desempenho escolar..." → consequências na vida das mulheres
- Síntese: O texto informa sobre quem sofre com a pobreza menstrual e quais são os seus impactos na vida das mulheres e meninas
🧠 Passo 4 — Resolução Completa
Subpasso 4.1 — O que o texto faz? Apresenta: quem sofre (adolescentes pobres), por que sofre (absorvente visto como supérfluo), e as consequências (afeta "diretamente" a vida das mulheres). Isso é INFORMAR sobre um problema.
Subpasso 4.2 — O texto propõe soluções (A)? Não — o texto descreve o problema e suas causas/efeitos, sem apontar soluções concretas.
Subpasso 4.3 — Verificação do gabarito D "Informar o leitor sobre o impacto da pobreza menstrual na vida das mulheres" = o texto apresenta dados e consequências da pobreza menstrual — propósito informativo. ✓
✅❌ Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas
A) sugerir soluções para um problema de ordem social. ❌ Incorreta: O texto descreve o problema sem propor soluções. Textos que sugerem soluções usam verbos como "é necessário", "deve-se" etc. — o texto não os usa.
B) estabelecer uma relação entre menstruação e gravidez. ❌ Incorreta: Não há menção a gravidez no texto. O foco é na higiene menstrual e no acesso a absorventes.
C) comparar o desempenho acadêmico de mulheres e homens. ❌ Incorreta: O texto menciona que a falta de absorvente afeta o desempenho escolar, mas não compara desempenho entre gêneros.
D) informar o leitor sobre o impacto da pobreza menstrual na vida das mulheres. ✅ Correta: O texto apresenta quem sofre, por que sofre e quais são as consequências — propósito claramente informativo sobre o impacto da pobreza menstrual.
E) orientar o público sobre a necessidade de rotinas de autocuidado na adolescência. ❌ Incorreta: O texto não é prescritivo (não orienta práticas de autocuidado). Descreve um problema estrutural, não um comportamento individual.
🏆 Gabarito: D — O texto tem o propósito de informar sobre o impacto da pobreza menstrual na vida das mulheres, apresentando as causas e consequências do acesso precário a produtos de higiene menstrual.
🏁 Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova
- Reafirmação do gabarito: Texto que descreve um problema com dados e consequências tem propósito INFORMATIVO — não prescritivo (A, E) nem comparativo (C)
- Padrão de cobrança: O ENEM aborda temas de gênero, saúde e desigualdade social com frequência — a identificação do propósito comunicativo é uma habilidade central
- Generalização: "Informar sobre impacto" = apresentar dados e consequências de um problema sem necessariamente propor soluções
- Dica de eliminação rápida: A (soluções) requer verbos prescritivos ausentes no texto; B e C são temas não abordados; E (orientar autocuidado) é prescritivo → D
- Conexões com outros temas: Desigualdade de gênero (Sociologia); Saúde da mulher (Biologia/Saúde); Direitos humanos