Questão 3 — ENEM 2025 BelémCaderno azul · 1º Dia

📋 Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Espanhol → Interpretação de Cartaz + Diversidade Linguística
• ⚡ Nível: Médio — exige articular o propósito do cartaz ao contexto plurilíngue mexicano.
• 🎯 Tema/Habilidade BNCC: Leitura crítica de textos multimodais em língua estrangeira considerando sua função social.
• 🏆 Gabarito: E — revelado após resolução completa

🔎 Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual é a função social do cartaz 'Literatura Universal en lenguas indígenas' no México multilíngue?"
• Palavras-chave decisivas: diversidade linguístico-cultural do México, função social, traducción, lenguas originarias.
• Armadilha típica: Confundir "enumerar as línguas" ou "mostrar alinhamento do mercado" com o propósito real, que é permitir ACESSO.
• O que a resposta precisa demonstrar: que o aluno entendeu que traduzir clássicos para línguas originárias democratiza o acesso à literatura universal.

📚 Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Literatura universal: obras canônicas reconhecidas internacionalmente (O Patinho Feio, O Pequeno Príncipe, Dom Quixote, etc.).
• Línguas originárias: no México, otomí, náhuatl, maia, tseltal, tarasco, entre outras.
• Democratização cultural: estratégia de tornar bens culturais acessíveis a grupos historicamente excluídos, neste caso, leitores que não falam espanhol como primeira língua.

🧭 Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: o cartaz lista clássicos como El patito feo, El Principito, Don Quijote de la Mancha com suas respectivas Traducciones em otomí, maia, tseltal, náhuatl, etc. → o eixo é a CONVERSÃO do cânone para línguas locais.
• Evidência 2: o título "Literatura Universal en lenguas indígenas" posiciona as línguas indígenas no mesmo patamar da literatura global → afirma o direito dessas comunidades ao acervo universal.
• Síntese: a função social é permitir que falantes de línguas originárias acessem a literatura universal em sua própria língua.

🧠 Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Identificar o gesto cultural Traduzir clássicos para línguas originárias não é apenas catalogar — é colocar nas mãos dessas comunidades obras que antes só existiam em espanhol ou em outras línguas colonizadoras.

Subpasso 4.2 — Nomear o efeito social Esse gesto amplia o público leitor da literatura universal e dignifica línguas historicamente marginalizadas. Em termos de política cultural, é democratização.

Subpasso 4.3 — Verificação "Favorecer a democratização de clássicos por meio da tradução para línguas originárias" (E) traduz com exatidão o gesto cultural do cartaz.

✅❌ Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) indicar obras clássicas para o público infantojuvenil mexicano. ❌ Incorreta: restringe o recorte a infantojuvenil — o cartaz inclui Don Quijote e Sor Juana, que não são infantis. Perde o foco no caráter linguístico.

B) divulgar a literatura indígena representativa da cultura do país aos estudantes. ❌ Incorreta: inverte a relação. As obras não são de literatura indígena; são clássicos universais TRADUZIDOS para línguas indígenas.

C) enumerar a variedade de línguas indígenas utilizadas nas traduções dos clássicos. ❌ Incorreta: o cartaz lista línguas, mas isso é meio, não fim. A função social é acesso à leitura, não catálogo linguístico.

D) demonstrar o alinhamento do mercado editorial a políticas públicas de incentivo à leitura. ❌ Incorreta: a alternativa foca em mercado editorial/política; o cartaz tem função mais direta — colocar os livros nas mãos dos falantes das línguas originárias.

E) favorecer a democratização de clássicos por meio da tradução para línguas originárias. ✅ Correta: sintetiza a função social — ampliar o acesso à literatura universal para públicos historicamente excluídos.

🏆 Gabarito: E — traduzir clássicos para línguas originárias democratiza o acesso à literatura universal no México plurilíngue.

🏁 Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: E é a única alternativa que captura a dupla ação do cartaz: literatura universal + línguas originárias = acesso.
• Padrão de cobrança: ENEM adora cartazes/folders de políticas culturais. Pergunte sempre: qual público ganha acesso e a quê?
• Generalização: quando um texto multimodal envolve tradução para línguas minoritárias, a resposta aponta para democratização/inclusão.
• Dica de eliminação rápida: descarte opções que confundem quem produz a obra (indígenas) com o idioma da tradução (para indígenas).
• Conexões com outros temas: diversidade cultural (Sociologia), políticas de inclusão (Humanas), multiculturalismo (Geografia).