Questão 25 — ENEM 2025 BelémCaderno azul · 1º Dia

📋 Ficha da Questão

• 📚 Matérias Necessárias: Português → Gêneros multimodais (tirinha/cartum) e função social do texto
• ⚡ Nível: Médio — exige ler imagem + texto para extrair a crítica ao currículo escolar
• 🎯 Tema/Habilidade BNCC: Leitura crítica de textos multimodais e função social dos gêneros (H5/H6)
• 🏆 Gabarito: B — revelado após resolução completa

🔎 Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual é a função social desse texto?"
• Palavras-chave decisivas: análise de seu conteúdo, função social, o que muitos acham que é a escola, o que também tem na escola
• Armadilha típica: escolher "promover atividades psicossociais" ou "conscientizar sobre disciplinas básicas" sem perceber que o texto contrapõe os dois polos para pensar o papel da escola como um todo.
• O que a resposta precisa demonstrar: identificar que o texto convida à reflexão sobre o trabalho realizado pelas escolas, ampliando o olhar para além do ensino tradicional.

📚 Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Função social do texto: propósito comunicativo dentro de uma prática social — informar, instruir, persuadir, provocar reflexão, etc.
• Gênero multimodal (quadrinho/cartum de Instagram): articulação de cenas visuais com pequenos textos para suscitar reflexão crítica.
• Estrutura de contraste: "o que muitos acham que é" x "o que também tem" → exposição de uma visão reducionista para expandi-la.

🧭 Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1 (imagem): o primeiro quadro traz o título "O que muitos acham que é a escola?" com lousa escrita, mostrando como função apenas "ir para a aula, aprender as matérias básicas" e "voltar para casa". → apresenta a visão restrita e habitual do que seria a escola.
• Evidência 2 (imagem): o segundo quadro, "O que também tem na escola", lista "acolhimento escutar", "atenção psicossocial", "atenção à saúde mental", "Como você está se sentindo?" e cita "inclusão" e "diálogo". → amplia o olhar, mostrando funções socioemocionais e de cuidado que também integram a instituição.
• Síntese: ao contrapor a imagem reducionista à realidade mais ampla, o autor do post propõe que o leitor reflita sobre tudo o que a escola faz além do ensino estrito — ou seja, sobre o trabalho desenvolvido pelas escolas.

🧠 Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)

Subpasso 4.1 — Mapear a estrutura Há dois blocos contrastivos: "o que muitos acham" x "o que também tem". O segundo amplia o primeiro.

Subpasso 4.2 — Perceber o gesto autoral O autor não instrui (não diz "faça X"), não promove campanha específica e não foca em disciplinas; ele abre o leque do que a escola é e faz, convidando à reflexão.

Subpasso 4.3 — Verificação O gênero (post de Instagram com tom provocativo) e o contraste explícito apontam para a função de suscitar reflexão sobre o trabalho escolar como um todo.

✅❌ Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) estimular o acolhimento estudantil pela comunidade escolar. ❌ Incorreta: acolhimento é um dos itens listados, não o foco exclusivo; o texto não convoca a comunidade a acolher — ele mostra que a escola já acolhe.

B) propor reflexão sobre o trabalho desenvolvido pelas escolas. ✅ Correta: o contraste "o que muitos acham" x "o que também tem" é um gesto reflexivo sobre o conjunto de funções que a escola desempenha.

C) conscientizar sobre a importância das disciplinas básicas. ❌ Incorreta: o texto faz justamente o contrário — sinaliza que a escola não se resume a disciplinas básicas.

D) promover atividades de caráter psicossocial nas escolas. ❌ Incorreta: as atividades psicossociais aparecem como realidade já existente, não como proposta a ser promovida.

E) instruir a população sobre as propostas de inclusão. ❌ Incorreta: "inclusão" aparece como um dos itens, mas o texto não tem caráter instrucional; não ensina como incluir nem detalha políticas.

🏆 Gabarito: B — ao contrapor a visão reducionista de escola à realidade mais ampla, o texto propõe ao leitor refletir sobre o trabalho efetivamente desenvolvido pelas escolas.

🏁 Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação do gabarito: o procedimento de contraste é a marca da reflexão proposta.
• Padrão de cobrança: ENEM cobra função social de textos multimodais, distinguindo reflexão, instrução, persuasão e informação.
• Generalização: textos que articulam "o que parece" x "o que também é/é de fato" visam provocar reflexão crítica.
• Dica de eliminação rápida: descarte alternativas que fixem o texto em apenas um dos itens do segundo bloco (acolhimento, inclusão, psicossocial).
• Conexões com outros temas: funções da linguagem (metalinguística/reflexiva), gêneros digitais, argumentação visual.