Questão 7 — ENEM 2024Caderno azul · 1º Dia
Conheça histórias de atletas paralímpicas que trocaram de modalidade durante a carreira esportiva
Jane Karla: a goiana de 45 anos teve poliomielite aos três anos, o que prejudicou seus movimentos das pernas. Em 2003, iniciou no tênis de mesa e conseguiu conquistar títulos nacionais e internacionais. Mas conheceu o tiro com arco e, em 2015, optou por se dedicar somente à nova modalidade. Em seu ano de estreia no tiro, já faturou a medalha de ouro nos Jogos Parapan-Americanos de Toronto 2015.
Elizabeth Gomes: a santista de 55 anos era jogadora de vôlei quando foi diagnosticada com esclerose múltipla em 1993. Ingressou no Movimento Paralímpico pelo basquete em cadeira de rodas até experimentar o atletismo. Chegou a praticar as duas modalidades simultaneamente até optar pelas provas de campo em 2010. No Campeonato Mundial de Atletismo, realizado em Dubai, em 2019, Beth se sagrou campeã do lançamento de disco e estabeleceu um novo recorde mundial da classe F52.
Silvana Fernandes: a paraibana de 21 anos é natural de São Bento e nasceu com malformação no braço direito. Aos 15 anos, começou a praticar atletismo no lançamento de dardo. Em 2018, enquanto competia na regional Norte-Nordeste, foi convidada para conhecer o paratae kwon do. No ano seguinte, migrou para a modalidade e já faturou o ouro na categoria até 58 kg nos Jogos Para- pan-Americanos de Lima 2019.
Disponível em: https://cpb.org.br. Acesso em: 15 jan. 2024 (adaptado).
Esse conjunto de minibiografias tem como propósito
Alternativas
Resolução em Vídeo
Resolução
📋 Ficha da Questão
- 📚 Matérias Necessárias: Português → Interpretação de Texto — Identificação do propósito comunicativo de texto informativo
- ⚡ Nível: Fácil — o texto narra trajetórias de atletas e o propósito está explícito na estrutura
- 🎯 Tema/Habilidade BNCC: Propósito comunicativo de texto informativo — identificar o objetivo de um texto sobre esporte e inclusão
- 🏆 Gabarito: revelado após resolução completa
🔎 Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando
- Comando reformulado: Para que serve esse texto sobre atletas paralímpicas que mudaram de modalidade?
- Palavras-chave decisivas: trajetória profissional, atletas paralímpicas brasileiras
- Armadilha típica: Marcar A (rotinas de treinamento) — o texto menciona treinamentos, mas o foco é na trajetória de vida/carreira
- O que a resposta precisa demonstrar: O texto conta histórias de vida e carreira de atletas paralímpicas
📚 Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais
- Paradesporto: Modalidades esportivas adaptadas para pessoas com deficiência física, visual, auditiva etc.
- Trajetória profissional: Percurso de carreira — no esporte, inclui modalidades praticadas, conquistas e transições
- Propósito informativo-narrativo: Textos que contam histórias de vida visam informar e inspirar pelo relato da trajetória
🧭 Passo 3 — Decodificação do Enunciado
- Evidência 1: "Jane Karla: a goiana de 45 anos teve poliomielite... iniciou no tênis de mesa... optou por se dedicar somente à nova modalidade" → narrativa de trajetória profissional
- Evidência 2: O texto usa a estrutura "nome: [quem é] + [história esportiva] + [conquistas]" → perfil/trajetória de cada atleta
- Síntese: O texto narra a trajetória profissional de atletas paralímpicas brasileiras, com foco em suas histórias de transição entre modalidades
🧠 Passo 4 — Resolução Completa
Subpasso 4.1 — Identificar a estrutura O texto usa o formato "nome + perfil + trajetória" para cada atleta: origem, deficiência, modalidade inicial, conquistas e mudança de modalidade. Estrutura típica de narrativa biográfica/profissional.
Subpasso 4.2 — O que a estrutura revela sobre o propósito? Narrar trajetórias profissionais de atletas = "destacar a trajetória profissional de atletas paralímpicas brasileiras" (C). As mudanças de modalidade são o foco temático.
Subpasso 4.3 — Verificação do gabarito C "Destacar a trajetória profissional de atletas paralímpicas brasileiras" = cada parágrafo narra a carreira de uma atleta. ✓
✅❌ Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas
A) descrever as rotinas de treinamento das atletas. ❌ Incorreta: Treinamentos são mencionados como parte da trajetória, mas o texto não se dedica a descrever rotinas de treino — foca em conquistas e mudanças de modalidade.
B) comparar os desempenhos de atletas de alto rendimento. ❌ Incorreta: As atletas são apresentadas individualmente, sem comparação entre elas. O objetivo é contar histórias, não classificar performances.
C) destacar a trajetória profissional de atletas paralímpicas brasileiras. ✅ Correta: O texto apresenta perfis biográficos/profissionais de atletas, narrando suas histórias de vida, deficiências, modalidades e conquistas.
D) indicar as categorias mais adequadas a adaptações paralímpicas. ❌ Incorreta: O texto não discute classificações ou categorias paradesportivas — foca nas histórias pessoais das atletas.
E) estimular a participação de mulheres em campeonatos internacionais. ❌ Incorreta: O texto informa, não convoca. Não há apelo explícito para que mulheres participem de competições.
🏆 Gabarito: C — O texto destaca a trajetória profissional de atletas paralímpicas brasileiras, narrando suas histórias de vida e transições entre modalidades esportivas.
🏁 Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova
- Reafirmação do gabarito: A estrutura "nome + perfil + carreira" define o texto como narrativa de trajetória profissional
- Padrão de cobrança: Questões sobre propósito comunicativo exigem atenção à estrutura global do texto, não apenas a seus elementos parciais
- Generalização: Textos que usam perfis individuais com histórias de vida têm como propósito "destacar trajetórias" ou "apresentar histórias"
- Dica de eliminação rápida: A é sobre treino (não o foco), B compara (não há comparação), D é sobre categorias (não mencionadas), E convoca (não é o tom) → C
- Conexões com outros temas: Inclusão e paradesporto (Educação Física/Sociologia); Diversidade e representatividade (Sociologia)