Questão 1 — ENEM 2024 PPL

📋 Ficha da Questão

• Matérias necessárias: Espanhol — interpretação de texto literário; História e Sociologia da América Latina (povos originários andinos)
• Nível: Médio
• Tema/Habilidade BNCC: EM13LGG401 — reconhecer produções culturais em língua estrangeira como manifestação de identidades; H6 do ENEM (relacionar textos a seus contextos histórico-culturais)
• Gabarito: revelado no Passo 6

🔎 Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: De que modo o poema apresenta a diversidade cultural dos povos andinos?
• Palavras-chave decisivas: "diversidade cultural", "percebida por meio da", "escritor peruano"
• Armadilha típica: parar no tema aparente (sofrimento / antepassados) e ignorar a virada final do poema — a afirmação de permanência do grupo
• O que a resposta precisa demonstrar: que a diversidade cultural se revela pela exaltação de um coletivo étnico específico (aymaras e quéchuas) e de sua capacidade de resistir e continuar existindo

📚 Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Aymaras e quéchuas: povos originários dos Andes (Peru, Bolívia, Chile, Equador, Argentina), cujas línguas e culturas resistiram à colonização espanhola e permanecem vivas hoje
• Túpac Catari: líder aymara do séc. XVIII que se rebelou contra o domínio espanhol; sua frase "a mí solo me mataran, después de mí vendrán millones" virou símbolo de resistência indígena
• Resiliência étnica: capacidade de um grupo étnico manter sua identidade, sua língua e sua presença apesar de séculos de violência e de tentativas de apagamento
• Diversidade cultural: existência e valorização de múltiplas culturas — não é só listar sofrimento, é reconhecer uma cultura específica como legítima e presente

🧭 Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "Han sufrido el desdén... han sido flagelados... han pasado voraz hambre" — o sofrimento aparece, mas como CONTEXTO histórico, não como tema central
• Evidência 2: "han querido desaparecer nuestra gente de sangre Aymara" + "¡De donde sea seguirá apareciendo!" — tentaram apagar o povo, mas ele volta a aparecer
• Evidência 3 (decisiva): "Aymaras, quechuas, vivirán siempre, para siempre y eternamente" — afirmação explícita da permanência coletiva do grupo étnico
• Síntese: o poema nomeia dois grupos étnicos andinos e afirma sua força para continuar existindo apesar da violência — a diversidade cultural aparece como celebração da resiliência desses grupos

🧠 Passo 4 — Resolução Completa

4.1 — Identificar o sujeito coletivo do poema. O poema é assinado por Huanca-Velásquez, peruano, e nomeia no primeiro e último verso "Aymaras, quechuas" — dois povos originários andinos. Não é um eu lírico isolado: é uma voz coletiva falando de/para um grupo étnico.

4.2 — Seguir o movimento do poema. A primeira estrofe convoca a memória dos antepassados; a segunda lista os sofrimentos; a terceira inverte o jogo: quiseram extinguir o povo, mas ele seguirá aparecendo; a quarta cita Túpac Catari e afirma a permanência eterna. O arco vai de violência → resistência → continuidade.

4.3 — Cruzar arco do poema com alternativas. "Diversidade cultural" só se revela quando um grupo específico é identificado E valorizado. A única alternativa que casa nome do grupo ("grupos étnicos") + celebração de sua força ("resiliência") é a D.

✅❌ Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

• ❌ A) alusão à perenidade das pessoas — "pessoas" é genérico e individualizante; o poema fala de povos, não de seres humanos em abstrato. Perde o núcleo étnico.
• ❌ B) menção ao sofrimento dos cidadãos — o sofrimento é apenas ponto de partida; o poema vai além, afirmando a permanência. Além disso, "cidadãos" apaga a especificidade étnica.
• ❌ C) memória de práticas religiosas ancestrais — o poema não descreve ritos, divindades, cerimônias ou práticas espirituais. Alternativa sem base textual.
• ✅ D) valorização da resiliência de grupos étnicos — combina os dois eixos essenciais do texto: grupos étnicos nomeados (aymaras e quéchuas) e sua força para resistir e continuar existindo.
• ❌ E) homenagem aos antepassados — captura apenas a primeira estrofe ("nunca se olviden de nuestros antepasados"), mas ignora o movimento maior do poema: a afirmação do futuro do povo, não só do passado.

🏁 Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• 🏆 Gabarito: D. A diversidade cultural se revela pela valorização da resiliência dos povos aymara e quéchua, que resistem às tentativas de apagamento e afirmam sua continuidade eterna.
• Padrão de cobrança: o ENEM gosta de poesia latino-americana que dá voz a povos originários — a resposta quase sempre envolve identidade coletiva, resistência e valorização cultural, nunca só sentimento individual.
• Generalização: quando um texto nomeia um grupo étnico específico E afirma sua persistência apesar de opressões, a resposta será resiliência / resistência / continuidade étnica.
• Dica de eliminação: corte alternativas que usam termos genéricos ("pessoas", "cidadãos") quando o texto nomeia um grupo específico — o ENEM pune quem perde a especificidade.
• Conexões com outros temas: dialoga com Ciências Humanas (colonização espanhola na América, movimentos indígenas, cosmovisão andina) e com Sociologia (identidade, etnicidade, lutas por reconhecimento).