Questão 4 — ENEM 2018Caderno azul · 1º Dia
¿Cómo gestionar la diversidad lingüística en el aula?
El aprendizaje de idiomas es una de las demandas de la sociedad en la escuela: los alumnos tienen que finalizar la escolarización con un buen conocimiento, por lo menos, de las tres lenguas curriculares: catalán, castellano e inglés (o francés, portugués...).
La metodología que promueve el aprendizaje integrado de idiomas en la escuela tiene en cuenta las relaciones entre las diferentes lenguas: la mejor enseñanza de una lengua incide en la mejora de todas las demás. Se trata de educar en y para la diversidad lingüística y cultural.
Por eso, la V Jornada de Buenas Prácticas de Gestión del Multilingüismo, que se celebrará en Barcelona, debatirá sobre la gestión del multilingüismo en el aula. El objetivo es difundir propuestas para el aprendizaje integrado de idiomas y presentar experiencias prácticas de gestión de la diversidad lingüística presente en las aulas.
Disponível em: www10.gencat.cat. Acesso em: 15 set. 2010 (adaptado).
Na região da Catalunha, Espanha, convivem duas línguas oficiais: o catalão e o espanhol. Além dessas, ensinam-se outras línguas nas escolas. De acordo com o texto, para administrar a variedade linguística nas aulas, é necessário
Alternativas
Resolução
Ficha da Questão
- Matérias Necessárias: Espanhol → compreensão de texto educacional; política linguística
- Nível: Médio — exige sintetizar a proposta metodológica do texto
- Tema/Habilidade: Identificação da estratégia defendida para gestão do multilinguismo escolar
- Gabarito: D
Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando
- Comando reformulado: "Segundo o texto, o que é necessário fazer para gerir a diversidade linguística nas aulas?"
- Palavras-chave decisivas: aprendizaje integrado, relaciones entre las diferentes lenguas, diversidad lingüística y cultural
- Armadilha típica: escolher opções plausíveis ("ampliar", "divulgar", "debater") que não correspondem à tese central do texto.
- O que a resposta precisa demonstrar: o texto defende uma metodologia que explora as relações entre as línguas para educar para a diversidade.
Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais
- Aprendizaje integrado de idiomas: aproveitar o que uma língua tem de comum/diferente com outras para melhorar o ensino de todas.
- Transferência lingüística: saber uma língua ajuda a aprender outra quando se exploram as relações sistêmicas.
- Educar en y para la diversidad: a diversidade não é problema; é objeto de ensino.
Passo 3 — Decodificação do Enunciado
- Evidência 1: "La metodología que promueve el aprendizaje integrado... tiene en cuenta las relaciones entre las diferentes lenguas." → relações entre línguas.
- Evidência 2: "la mejor enseñanza de una lengua incide en la mejora de todas las demás." → efeito cruzado positivo.
- Evidência 3: "Se trata de educar en y para la diversidad lingüística y cultural." → a diversidade é a meta.
- Síntese: o caminho é explorar essas relações para promover a diversidade.
Passo 4 — Resolução Completa
Subpasso 4.1 — Localizar a tese
A proposta metodológica do texto é o aprendizaje integrado, que se apoia em dois pilares: relações entre línguas e diversidade como objetivo.
Subpasso 4.2 — Casar com a alternativa
"Explorar as relações entre as línguas estudadas para promover a diversidade" cobre exatamente esses dois pilares — é a opção D.
Subpasso 4.3 — Verificação
As outras alternativas tratam de ações periféricas (ampliar oferta, divulgar, privilegiar uma língua, debater formação) ou contrariam a ideia de integração.
Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas
A) ampliar o número de línguas ofertadas para enriquecer o conteúdo.
❌ Incorreta: o texto não pede mais línguas — pede melhor conexão entre as existentes.
B) divulgar o estudo de diferentes idiomas e culturas para atrair os estudantes.
❌ Incorreta: "atrair estudantes" não é o objetivo declarado; o objetivo é qualidade do ensino e diversidade.
C) privilegiar o estudo de línguas maternas para valorizar os aspectos regionais.
❌ Incorreta: privilegiar uma (materna) contradiz a lógica integrada proposta.
D) explorar as relações entre as línguas estudadas para promover a diversidade.
✅ Correta: sintetiza precisamente o aprendizaje integrado como caminho para a diversidade.
E) debater as práticas sobre multilinguismo para formar melhor os professores de línguas.
❌ Incorreta: a Jornada é mencionada, mas como evento; não é a resposta à pergunta sobre a sala de aula.
Gabarito: D
Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova
- Reafirmação do gabarito: os dois pilares do texto (relações entre línguas + diversidade) cabem só na letra D.
- Padrão de cobrança: textos sobre política linguística costumam testar a tese central, não detalhes operacionais.
- Generalização: quando o texto explicita uma metodologia com nome (aprendizaje integrado), a resposta geralmente parafraseia essa metodologia.
- Dica de eliminação rápida: descarte opções que contrariam "integração" (privilegiar uma só, ampliar oferta, criticar a prática).