Questão 17 — ENEM 2025 PPLCaderno azul · 1º Dia
Das mais de mil línguas indígenas que eram faladas no território brasileiro há 500 anos, é provável que você conheça apenas palavras soltas, incorporadas ao vocabulário do português brasileiro. Mas proliferam pelo país iniciativas que querem resgatar e valorizar esses idiomas. O Museu da Língua Portuguesa e o Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (USP) inauguraram um centro de documentação para pesquisa, preservação e difusão desses saberes originários.
Segundo o IBGE, há 274 línguas indígenas faladas por pessoas que pertencem a 305 etnias diferentes no Brasil contemporâneo. Contudo, o número pode ser menor porque os critérios que diferem uma nova língua de um dialeto variam conforme a abordagem. Em um artigo publicado em 1993, calculava-se serem 180 à época. Uma professora da USP diz que há hoje 154 línguas indígenas faladas no país. Porém, quando os portugueses chegaram ao território, acredita-se que eram falados de 1 000 a 1 500 idiomas, de quatro grandes troncos linguísticos: aruak, karib, tupi e macro-jê. Metade das línguas indígenas do Brasil contam hoje com menos de 500 falantes, cerca de 40 línguas têm menos de 100 falantes e quase 30 têm menos de 20 falantes.
VEIGA, G. Disponível em: www.dw.com. Acesso em: 2 out. 2025 (adaptado).
Para destacar a importância de línguas indígenas como patrimônio linguístico brasileiro, esse texto
Alternativas
Resolução
Ficha da Questão
- Matérias Necessárias: Português → Gêneros Textuais; função referencial; identificação de intenção
- Nível: Fácil-Médio — separar o que o texto FAZ do que ele apenas menciona
- Tema/Habilidade: Patrimônio linguístico; intenção comunicativa
- Gabarito: D
Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando
- Comando reformulado: "Para mostrar a importância das línguas indígenas, o texto faz o quê?"
- Palavras-chave: destacar a importância, esse texto.
- Armadilha: marcar A ou C confundindo ação citada ("resgatar", "incentivar") com o gesto principal do texto.
Passo 2 — Mapa de Conceitos
- Função referencial: informar sobre o mundo; divulgar fatos.
- Divulgação vs. incentivo: divulgar = noticiar algo que ocorre; incentivar = exortar o leitor a agir.
Passo 3 — Decodificação
- Evidência 1: "inauguraram um centro de documentação para pesquisa, preservação e difusão" → fato noticiado.
- Evidência 2: dados do IBGE, contagem de falantes → reforço informativo.
- Síntese: o texto divulga a criação de um centro dedicado à memória/estudo como forma de valorizar o patrimônio.
Passo 4 — Resolução
4.1 O texto é informativo, não exortativo.
4.2 O elemento central é o anúncio do centro de documentação (Museu da Língua Portuguesa + MAE/USP).
4.3 Divulgar criação de espaço dedicado à memória e ao estudo = D.
Passo 5 — Análise de Alternativas
A) descreve ações de resgate de línguas no país. ❌ Não há descrição de ações concretas de resgate; há menção genérica a iniciativas.
B) traça o percurso histórico de troncos linguísticos. ❌ Cita os quatro troncos só de passagem, sem percurso histórico.
C) incentiva o ensino de línguas e saberes originários. ❌ Não há apelo ao leitor para ensinar; o texto apenas informa.
D) divulga a criação de espaço dedicado à memória e ao estudo. ✅ Núcleo do texto: anúncio do centro de documentação USP.
E) informa sobre a quantidade de línguas extintas. ❌ Fala de falantes vivos, não de línguas extintas contabilizadas.
Gabarito: D — o texto é uma divulgação jornalística do centro de documentação dedicado à memória e ao estudo das línguas indígenas.
Passo 6 — Conclusão e Dica
- Reafirmação: leia o tópico frasal + fonte; notícia = divulgar fato novo.
- Padrão ENEM: separar "o que o texto cita" de "o que o texto faz".
- Dica: se a fonte é site jornalístico e há fato novo anunciado → função é divulgar.
- Conexões: patrimônio imaterial; diversidade linguística; notícia.