Questão 19 — ENEM 2025 BelémCaderno azul · 1º Dia
"Minhas senhoras e meus senhores (se eventualmente aparecer algum, o que não é provável):
[...]
É comovedor, senhoras, esta vossa luta em prol de vossos jovenzinhos que ora sobem degraus na escada do saber. Soube, através de vossa reivindicação, que o assunto a ser debatido seriam as provas, nas quais vossos filhos não se saíram bem. Falaram-me, também, que parecia haver umas faixas onde foram bordadas algumas questões que não foram bem resolvidas. Senhoras, entendei-me: o que queremos, neste templo do saber, é elevar a alma humana aos píncaros do conhecimento e, senhoras, vós não tivestes esta áurea oportunidade, não a subtraiais a vossas crianças [...]. Senhoras, meu apelo especialmente movido do fundo do coração: sede mais severas! Obrigai vossos filhos firmemente a um estudo, tirai-lhes horas de folgança e arremessai-os sobre os livros!
[...]
Mais uma vez o meu renovado agradecimento e admiração por mães tão conscientes dos estudos de seus filhos. Enquanto houver mulheres como vós, bastiões de nossa sociedade, o altivo sol da esperança brilhará resplandecente no céu do futuro."
[...]
Com muito vagar, as cabeças foram marcando o assentimento, uma a uma. As faixas jazendo esquecidas.
LACERDA, N. G. Manual de tapeçaria. Rio de Janeiro: Philobiblion; Fundação Rio, 1986.
Nesse texto, que retrata uma reunião com os responsáveis pelos estudantes de uma escola, a diretora usa linguagem rebuscada para
Alternativas
Resolução
📋 Ficha da Questão
- 📚 Matérias Necessárias: Português → Variação linguística (registro) e relação de poder na linguagem
- ⚡ Nível: Médio — exige associar rebuscamento a efeito de sentido num contexto de hierarquia escolar
- 🎯 Tema/Habilidade BNCC: Adequação linguística e relações de poder pela linguagem (H7/H8)
- 🏆 Gabarito: B — revelado após resolução completa
🔎 Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando
- Comando reformulado: "Para que a diretora usa linguagem rebuscada nesse discurso?"
- Palavras-chave decisivas: linguagem rebuscada, píncaros do conhecimento, bastiões, As faixas jazendo esquecidas
- Armadilha típica: ver na pompa só elogio às mães ("enaltecer") e ignorar que o resultado é o silenciamento (faixas abandonadas).
- O que a resposta precisa demonstrar: perceber que o registro formal serve para desarmar e dominar as interlocutoras, não para informar ou elogiar sinceramente.
📚 Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais
- Variação de registro: escolhas linguísticas (formal/informal, rebuscado/coloquial) produzem efeitos de sentido conforme a situação.
- Linguagem como poder: em contextos assimétricos, o rebuscamento pode reforçar a autoridade do falante e inibir o interlocutor que não domina tal registro.
- Ironia narrativa: o desfecho ("As faixas jazendo esquecidas") revela, criticamente, que o discurso conseguiu neutralizar a reivindicação.
🧭 Passo 3 — Decodificação do Enunciado
- Evidência 1: "Minhas senhoras e meus senhores (se eventualmente aparecer algum, o que não é provável)" → a ressalva irônica entre parênteses já mostra superioridade e distanciamento.
- Evidência 2: "elevar a alma humana aos píncaros do conhecimento", "sede mais severas!", "arremessai-os sobre os livros!" → uso de vocábulos arcaizantes/poéticos e imperativos de tu, deslocando-se do cotidiano das mães.
- Evidência 3: "Com muito vagar, as cabeças foram marcando o assentimento... As faixas jazendo esquecidas." → efeito real do discurso: as mães abandonam a reivindicação original.
- Síntese: o rebuscamento não esclarece nem elogia — ele impõe, desloca o registro para onde as interlocutoras não respondem, e o resultado é a rendição silenciosa.
🧠 Passo 4 — Resolução Completa (Passo a Passo)
Subpasso 4.1 — Mapear o contexto A reunião foi convocada pelas famílias para questionar provas. A diretora precisa neutralizar a reivindicação.
Subpasso 4.2 — Identificar o efeito do rebuscamento O léxico pomposo ("píncaros", "áurea oportunidade", "bastiões") e os verbos arcaizantes ("sede", "obrigai", "arremessai") criam distância hierárquica. As mães, que vieram cobrar, ficam em posição de inferioridade.
Subpasso 4.3 — Verificação O desfecho comprova o efeito: "as cabeças foram marcando o assentimento" e "as faixas jazendo esquecidas" — a reivindicação foi abandonada. A função do rebuscamento é, portanto, intimidar.
✅❌ Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas
A) esclarecer dúvidas. ❌ Incorreta: o discurso não responde às questões das provas; ao contrário, desvia delas sem esclarecimento algum.
B) intimidar os interlocutores. ✅ Correta: o registro elevado e a ironia inicial instalam assimetria hierárquica que silencia as mães — exatamente o efeito que o narrador registra no fim ("faixas jazendo esquecidas").
C) enaltecer a dedicação das famílias. ❌ Incorreta: o elogio é apenas aparente/estratégico ("mães tão conscientes"), usado como tática para desmobilizar a queixa.
D) buscar a precisão das informações. ❌ Incorreta: o texto é genérico, sem dados ou precisão; exalta abstrações como "templo do saber".
E) mostrar preocupação com a situação. ❌ Incorreta: a diretora desvia o problema (provas mal resolvidas) para a responsabilidade das mães, não demonstrando preocupação real com a queixa.
🏆 Gabarito: B — o rebuscamento estabelece superioridade discursiva que intimida e silencia as interlocutoras, como confirma o desfecho.
🏁 Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova
- Reafirmação do gabarito: há uso estratégico do registro formal para impor autoridade, não para comunicar ou elogiar.
- Padrão de cobrança: o ENEM explora linguagem como instrumento de poder, sobretudo em contextos escolares/institucionais.
- Generalização: registro muito acima do esperado numa interação desigual quase sempre sinaliza imposição de autoridade.
- Dica de eliminação rápida: se o desfecho do texto mostra o interlocutor rendido/silencioso, o efeito do discurso foi intimidação.
- Conexões com outros temas: funções da linguagem (conativa), preconceito linguístico, ironia.