Questão 1 — ENEM 2022Caderno azul · 1º Dia

Ficha da Questão

• Matérias Necessárias: Inglês → Compreensão leitora; identificação do propósito comunicativo
• Nível: Médio — exige leitura global para distinguir tema de propósito
• Tema/Habilidade: Leitura crítica em língua inglesa; intenção discursiva do autor
• Gabarito: D — revelado ao final

Passo 1 — Leitura Estratégica do Comando

• Comando reformulado: "Qual é o objetivo do texto ao tratar de relações interpessoais?"
• Palavras-chave decisivas: aborda, objetivo de
• Armadilha típica: Confundir o tema (dating apps, aparência, dinheiro) com o propósito — alternativas A, C e E mencionam aspectos do texto mas não capturam a intenção central.
• O que a resposta precisa demonstrar: A finalidade discursiva do autor — o que ele quis fazer ao escrever, não apenas o assunto tocado.

Passo 2 — Mapa de Conceitos Essenciais

• Propósito comunicativo: Todo texto tem uma intenção. Identificá-la exige ler o texto como um todo, não apenas fragmentos isolados.
• Estrutura comparativa: O texto parte do séc. XIX (Jane Austen) e avança para o presente (dating apps), usando a comparação temporal como recurso argumentativo.
• Tese crítica: A última frase revela o ponto central — os apps são "a poignant reminder of the often classist attitudes we still adopt". O autor usa os apps para DISCUTIR como as expectativas românticas se manifestam hoje.

Passo 3 — Decodificação do Enunciado

• Evidência 1: "Two hundred years ago, Jane Austen lived in a world where single men boasted vast estates" → Estabelece o passado como ponto de referência: existiam critérios claros de seleção de parceiros.
• Evidência 2: "Dating apps opaquely outline the demands of today's relationship market" → Os apps são o equivalente contemporâneo desses critérios — o "mercado" de relacionamentos digital.
• Evidência 3: "a poignant reminder of the often classist attitudes we still adopt" → Tese: os apps apenas tornam explícitas exigências (financeiras, estéticas, classistas) que sempre existiram.
• Síntese: O texto compara épocas para analisar criticamente os aplicativos de encontro como espelhos das expectativas românticas atuais.

Passo 4 — Resolução Completa

Subpasso 4.1 — Identificar o fio condutor

O texto abre com Jane Austen, pergunta "how much has — or hasn't — changed?" e conclui com uma crítica aos apps. A estrutura é: passado → presente → julgamento crítico.

Subpasso 4.2 — Localizar o objeto central

O objeto central é o dating app: o texto descreve como os usuários constroem perfis (choice of pictures, biographies) e julgam os dos outros (a good job, a nice car). Os apps são o palco para essas exigências.

Subpasso 4.3 — Verificação

O texto não valoriza aparência (E), não foca em educação formal (B), não está comparando apenas por comparar (C) — usa a comparação para analisar os apps. A é tangencial. Apenas D captura o propósito: discutir o que os apps revelam sobre as relações românticas.

Passo 5 — Análise Crítica de Todas as Alternativas

A) problematizar o papel de gênero em casamentos modernos.

❌ Incorreta: Diferenças de expectativa entre homens e mulheres no séc. XIX são mencionadas como exemplo histórico, mas o texto não centra sua discussão no papel de gênero em casamentos modernos.

B) apontar a relevância da educação formal na escolha de parceiros.

❌ Incorreta: Educação formal não é discutida. As habilidades do séc. XIX (piano, idiomas) são talentos sociais, não escolaridade — e servem apenas como ponto de comparação histórica.

C) comparar a expectativa de parceiros amorosos em épocas distintas.

❌ Incorreta: A comparação existe, mas é um meio, não o fim. O texto compara para contextualizar a análise dos apps — a comparação é recurso, não objetivo.

D) discutir o uso de aplicativos para proporcionar encontros românticos.

✅ Correta: O texto analisa como os apps funcionam como "mercado de relacionamentos" onde os mesmos critérios classistas de séculos atrás se explicitam digitalmente. O propósito é discutir esse fenômeno contemporâneo.

E) valorizar a importância da aparência física na seleção de pretendentes.

❌ Incorreta: A aparência é mencionada como um critério — histórico e atual — mas o texto a questiona criticamente ("classist attitudes"), não a valoriza.

Gabarito: D — O texto usa os dating apps como lente para analisar criticamente como as exigências romanticas — classistas, estéticas e financeiras — persistem do passado para o presente.

Passo 6 — Conclusão, Generalização e Dica de Prova

• Reafirmação: D é a única alternativa que captura tanto o objeto (apps) quanto a finalidade (discutir), sem reduzir o texto a um aspecto periférico.
• Padrão de cobrança: O ENEM frequentemente pede o propósito comunicativo de textos em língua estrangeira. A pergunta "com o objetivo de" testa se o aluno entendeu a tese, não apenas o tema.
• Generalização: Distingua sempre tema (assunto) de objetivo (intenção do autor). Um texto pode falar de tecnologia para criticar comportamentos sociais.
• Dica de eliminação rápida: Alternativas que mencionam palavras do texto mas capturam apenas detalhes periféricos (A, B, E) são armadilhas clássicas. Fique com a que cobre o arco completo do argumento.
• Conexões: Tecnologia e relações sociais; classismo; mudanças culturais.